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<h1>Efficacité de la technique Tomatis&nbsp;v2.0 2020</h1>
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<h1 id= »s1″>1“ S.T.E.P.S. ” Système Tomatis d’Entraînement à la Perception Sonore</h1>
<h1 id= »s2″>2) Résultat de l’ETUDE EUROPEENNE</h1>
Le projet AUDIO-LINGUA a été réalisé sur 3 ans auprès de différentes universités européennes avec le soutien financier de la Commission des Communautés Européennes dans le cadre du programme SOCRATES*.
La recherche a été initiée en 1993 par le Docteur Ulrike Kaunzner de l’Université de Bologne – Italie, avec le concours technique de la société DIAPASON de Milan.&lt;.p&gt;
Cette étude a porté sur “ l’accélération et l’approfondissement – avec support d’un matériel électronique – de la compréhension auditive et de l’expression orale dans l’acquisition d’une langue étrangère ”. Les résultats obtenus valident la technique Tomatis comme outil fiable et complémentaire des pédagogies utilisées dans les universités qui ont participé à l’expérience Audio-Lingua.
<h1 id= »s3″>3) Il ressort de ces résultats que:</h1>
Il ressort de ces résultats que:
<ul>
  <li>L’action du S.T.E.P.S. qui porte sur les aspects perceptifs de l’apprentissage (capacité de compréhension et expression orale), permet un gain de 50% sur le temps de l’intégration de la langue apprise.</li>
  <li>Le S.T.E.P.S. permet de réduire de manière très significative le temps d’apprentissage et en conséquence, l’effort de concentration et la fatigue du stagiaire; ceci résulte de l’activation d’une plus grande capacité d’analyse et de différenciation des sons.</li>
  <li>Les facultés de perception repérées puis réactivées par l’utilisation du S.T.E.P.S. continuent d’évoluer après la période de training.</li>
  <li>e Training peut s’intégrer, avec un même succès à toute méthode pédagogique. Il peut ainsi faire partie du programme pédagogique de toute structure formative et peut être utilisé aussi bien en individuel qu’en collectif.</li>
</ul>
<h1 id= »s4″>4) L’étude Audio Lingua:</h1>
L’étude Audio Lingua:
Les organismes et institutions officiels qui ont supervisé, utilisé et validé ce programme d’étude et de recherche en 1993 – 1994 – 1995 sont :
<ul>
  <li style= »list-style-type: none; »>
<ul>
  <li>Bureau Lingua, Bruxelles – Belgique (bureau d’assistance technique Socrates)</li>
  <li>Universita di Bologna, Bologna – Italie</li>
  <li>Katholike Vlaamse Hogeschool, Antwerpen – Belgique</li>
  <li>Gherard Mercator Universität Duisburg, Duisburg – Allemagne</li>
  <li>Università La Sapienza, Roma – Italie</li>
  <li>Università Cattolica des Sacro Cuore di Milano, Milan – Italie</li>
  <li>Universidad de Zaragoza, Zaragoza – Espagne</li>
  <li>National Institute for Educational Measurement, Arnhem, Pays-Bas.</li>
</ul>
</li>
</ul>
*Le programme SOCRATES est le programme d’action de l’Union Européenne pour la coopération transnationale dans le domaine de l’éducation.
Ce programme apporte un soutien et complète l’action des Etats membres en matière d’éducation (enseignement scolaire, enseignement supérieur, système éducatif et formatif…) ; ainsi l’Union “ contribue au développement d’une éducation de qualité ” (articles 126-127 du Traité sur l’Union Européenne).
Shmuel Haggaï 01 01 2018
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